教育產(chǎn)業(yè)一直是國家人民關(guān)注的焦點，所以教育事業(yè)發(fā)展迅速，不知從何時開始，標(biāo)牌已經(jīng)悄然加入校園建設(shè)，成為校園文化設(shè)施不可分割的一部分。校園環(huán)境中隨處可見色彩斑斕、種類繁多的校園標(biāo)牌，它們在不同的環(huán)境中所扮演的角色也是不同的。標(biāo)志的圖形形式也更容易讓一些幼兒迅速接受，孩子們更喜歡“以貌取人”，美麗的標(biāo)志對他們的影響遠(yuǎn)比純文字的標(biāo)志有效。
一、校園標(biāo)志和標(biāo)志的識別

系統(tǒng)的主要功能是引導(dǎo)，易識別是每一個引導(dǎo)標(biāo)識必須做到的，以功能、美觀為其次。畢竟，導(dǎo)視標(biāo)志不僅僅是供人們觀賞的簡單藝術(shù)品，更多的是作為一種服務(wù)設(shè)施。除了教學(xué)外，教學(xué)樓操場、實驗樓，校園內(nèi)還有超市、公共廁所等設(shè)施，面對指示牌的群眾除了學(xué)生、老師和部分工作人員、新生、學(xué)生家長。

引導(dǎo)系統(tǒng)不完善，引導(dǎo)不清晰清晰，會給不熟悉校園環(huán)境的人帶來很大的麻煩，而且要花很多時間去記憶路線，辨別方位。一些來參觀學(xué)習(xí)的人來自不同的城市地區(qū)，有不同的方言，所以在語言交流上有一定的困難，他們會嚴(yán)重依賴校園引導(dǎo)系統(tǒng)。因此，校園引導(dǎo)系統(tǒng)要做到清晰的識別，讓人們通過視覺引導(dǎo)找到目的地，更符合人們的習(xí)慣。
第二，校園標(biāo)識的規(guī)范化
俗話說無規(guī)不可方， 校園導(dǎo)視系統(tǒng)必須符合國家設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)系統(tǒng)的特點是直觀、準(zhǔn)確，即使校園引導(dǎo)系統(tǒng)的定位原則不同，也有與校園文化密切相關(guān)的，有以校園環(huán)境形象為背景的，也有平面分布引導(dǎo)、方向引導(dǎo)、場所標(biāo)志、服務(wù)標(biāo)志等的氛圍。
標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)由精心設(shè)計的圖形和清晰描述的文字組成，可以減少視覺傳達(dá)的障礙。大小大小應(yīng)結(jié)合校園環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，與周邊環(huán)境空間不沖突，不影響。標(biāo)牌的應(yīng)用位置不同，大小容易影響信息顯示的程度，甚至影響周圍環(huán)境。一些原本美觀的標(biāo)牌因為尺寸不合理，反而會造成不良影響。
第三，校園標(biāo)牌的完整性
就像酒店的工作人員統(tǒng)一穿工作服一樣，標(biāo)志的顏色、圖案、風(fēng)格都是統(tǒng)一的，看起來更規(guī)范、舒適，也更專業(yè)，不會顯得色彩斑斕、刺眼。并且統(tǒng)一的引導(dǎo)系統(tǒng)可以讓人們快速找到其他標(biāo)志，不會因為標(biāo)志形式不同而造成視覺識別障礙。